很多家长自从孩子上了小学以后，压力陡增，不光是生活习惯的调整，更重要的是要陪着孩子学习各种知识了，其中最重要的一项，就是阅读——大量的阅读。

　　部编教材的推出已经给我们指明了方向，接下来就是看我们如何实施了，孩子学校目前对每个学生都有要求，我们孩子现在是二年级，基本上一周时间读一本书。可是，仅仅一部书肯定是不够的，因为随着孩子能力的提高，大概三四天时间就读完了，这个时候，家长怎么处理呢？

　　我之前就说过，合理利用碎片化时间，比如说早上，如果起得早，可以背一两首古诗词，晚上睡觉前，就应该听几个故事。这个时间段，肯定是关了灯，不能再读书了，讲故事或者听故事是最好的学习方式，也可以增加家长和孩子的互动。

　　可是，如何选择故事却是门学问，故事太长，孩子听不懂，太短又几乎没有特别经典的故事，唯一可选的就是成语故事和童话故事了。

　　不过，这两者都有缺点，成语故事自不必说，我们试听了几个，大部分粗制滥造、半文半白的，别说是听了，即使是看着读，也很难理解。童话故事虽然好一些，却是一个人在那里絮絮叨叨地朗读，形式太死板，稍一分神，后面就听不懂了，而且，大部分是翻译的原因，跟阅读比起来，也是差点意思。

　　所以，选来选去，我为孩子选择了动画片《小猪佩奇》。

　　有家长可能会问，动画片也可以听吗？我的回答是肯定的，如果说别的动画片不能听，小猪佩奇一定可以。一来，它的故事时间短，每个故事三五分钟就过去了。节奏也不快，音效很棒，不像那些童话故事，搭配的音乐都像舒缓的催眠曲。最重要的是，这个动画片有旁白！别的动画片，比如说熊出没，熊大熊二跑进了山洞，如果单纯听，我们并不知道场景已经发生了转换，而小猪佩奇也不存在这样的问题，每一次场景的转换，都有旁边在交代：

　　猪爸爸来到了公司。

　　猪爷爷驾着小艇来到了小岛上。

　　佩奇带着泰迪来到了超市。

　　乔治来到了院子里。

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　　你可以想象，即使我们闭上眼睛，这个画面也是连续的。

　　你可能要问，可是这能算阅读吗？当然算了，阅读，可不仅仅是单纯地识字和学成语。我们的语文书单纯教生字吗？我们阅读大量课外书也单纯是为了学生字，写作文吗？

　　自然不是，我们还能从中学到很多的道理。

　　《猪妈妈在工作》告诉了孩子，每一个父母都有不同的工作，这样的工作，不一定都是在公司完成的。

　　《牙仙子》则给我们讲了一个美丽的童话，告诉孩子换牙是一个很正常的事，如果表现勇敢，还能得到牙仙子的奖励。

　　《游乐场》告诉我们，游乐场唯一的规则就是每个人都要排队，不管是猪爷爷还是小孩子乔治。

　　《大象艾米丽》则告诉我们，要团结帮助每一个新来的小朋友。

　　《时间胶囊》告诉我们，原来爸爸妈妈也有小时候，甚至他们小时候也做过我们现在做的糊涂事，就像小猪佩奇经常说的台词“糊涂的猪爸爸”一样。

　　《义卖活动》设置的最有趣，本来，孩子拿出了自己的玩具去筹集善款，可是最后，每个孩子买的都是自己抱过去的旧玩具，这其实告诉我们，要珍惜我们曾经喜爱的旧事物，即使它是一个很久没碰过的旧玩具。

　　我们从中，看到了长辈对下一代的关爱（猪爷爷和狗爷爷不止一次给孩子们设计游戏）。

　　还看到了佩奇和小猪乔治的礼貌待人。

　　从小羊苏茜那里见识到了什么才是最好的朋友。

　　学会了关爱小动物，比如最佳配角鸭太太。

　　甚至从猪妈妈羞涩的话语中，读懂了什么才是爱情。

　　你可以想象，还有什么故事书能比小猪佩奇更好的吗？（希望我们国内也能出这么优秀的动画片）

　　最近，有的家长对小猪佩奇颇有微辞，说孩子自从中学到了跳泥坑。我除了要说这样的人太矫情以外，还要说，即使是学会了跳泥坑，我也是鼓励的，难道，你们小时候就不玩泥巴吗？

　　（图片来源于网络）

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